adoptsapiens

c'est la rentrée!

C'est la rentrée! Votre enfant peut être anxieux, surtout si c'est la première, vous aussi. Il est important de bien lui expliquer le déroulement de la semaine et de chaque journée, en particulier au début. Le matin, pensez à vous lever et à réveiller votre enfant avec une marge de temps confortable: votre calme sera communicatif. Dans la mesure du possible accompagnez-le et allez le rechercher.  Passez du temps avec lui après l'école: les enfants ne racontent pas,ou très peu, les détails de leur journée. Souvent, lorsqu'on leur demande ce qu'ils ont eu pour le déjeuner à la cantine, ils ne savent plus; encore moins, s'il s'agit de ce qu'ils ont appris.  Soyez à l'écoute de son comportement et soyez vigilants avec les enseignants: ils ont pour la plupart beaucoup de bonnevolonté mais ne connaissent pas ou peu les spécificités de l'adoption et peuvent commettre des maladresses.

Vous êtes anxieux vous-mêmes? attention! vos craintes sont contagieuses...que craignez-vous, vraiment? mettez-le par écrit et répondez vous-mêmes point par point; ainsi vous vous rassurerez et vous ne serez pas pris de cours si votre enfants revient avec une question ou une réflexion désagréable.

Vous avez pour la plupart déjà constaté les formidables capacités d'adaptation de vos enfants. Ils ont traversé le plus difficile, et vous avec eux. L'école est une nouvelle étape qui, en fait, va faciliter leur intégration. Donc...pas de véritable souci à se faire...!

Enfin, si cela vous apparaît nécessaire, n'hésitez pas à mttre dans son cartable un objet à vous: un foulard, un mouchoir, quelque chose qui ait votre odeur et lui rappelle la maison. Pas un jouet, plutôt un textile. Même s'il est déjà grand, cela lui sera utile pour se sentir en lien, au moins les premiers jours. Ensuite, c'est sûr, ça lui passera...

Bonne rentrée!

pas de post jusqu'au 20 Septembre, je suis en déplacement à l'étranger; mais je reste joignable par mail.

Inscrivez-vous aux groupes de paroles pré et post adoption! Ils sont un moyen de baliser votre chemin, de vous sentir accompagné, de soutenir votre patience, de partager vos joies, vos craintes et vos difficultés le cas échéant.

Ennéagramme et adoption 3.

Dans le post précédent, j'ai présenté un schéma des blessures selon les types de personnalité de chacun. Il montre bien comment, selon qui il ou elle est, notre enfant peut ressentir la blessure de l'adoption.

Il est dès lors important de prendre en compte ce ressenti afin d'accompagner notre enfant sur son chemin de vie, d'acceptation et de pacification avec son expérience.

Pour plus de détails, vous pouvez me joindre à: isdepenfentenyo@yahoo.fr

Ennéagramme et adoption 2.

La blessure de l'adoption est perçue et vécue différemment selon la personnalité de chacun. L'Ennéagramme suppose qu'en plus de nos types de personnalités, il existe des sous-types, définis par la blessure d'origine. Bien sûr, nous évoluons tous, nous nous transformons, et notre regard change. Disons qu'intrinsèquement la vision de chaque type de personnalité pourrait, selon moi, être la suivante. Le schéma suivant est issu d'un fin connaisseur de l'Ennéagramme, www.davinciblog.com:

 

à suivre...

 

Ennéagramme et Adoption 1.

L'Ennéagramme part du principe que nous arrivons ici bas coupé du Tout, l'Amour avec grand A, et que le petit enfant va chercher à se reconnecter à cette énergie divine. Il va, inconsciemment bien sûr, déployer des stratégies afin de recevoir une réponse affective de son environnement le plus proche, à savoir, en général ses parents. Il en essaye une, puis deux, puis trois, jusqu'à ce que l'une d'elles provoque une réponse. Il va ensuite la répéter et elle va devenir ce que l'on appelle une compulsion. Sa personnalité va commencer de se développer autour de cette compulsion.

L'Ennéagramme propose 9 personnalités, par groupes de trois, selon que le centre à partir duquel nous fonctionnons est l'instinctif (celui qui est régi par l'action en priorité), l'émotionnel ou le mental, et qui est celui qu'il est nécessaire de déterminer en priorité.

Les deux schémas ci-dessous présentent la figure de l'Ennégramme, les centres et les neufs personnalités:

 

Le chemin de chacune des personnalités est, très succinctement, de tendre toute sa vie vers une qualité idéale et fuir à tout prix un sentiment, une situation.

La personnalité, dans l'Ennéagramme, est mue par ses motivations, principalement ce vers quoi elle tend (consciemment ou inconsciemment) et ce qu'elle fuit à tous prix. Il est extrêmement intéressant, dans l'éducation de nos enfants, de pouvoir comprendre ce qui sous-tend leurs comportements et ce qui les motive.

Et l'adoption dans tout cela?

à suivre...

les personnalités de nos enfants

On évoque souvent les difficultés liées à l'adoption, et c'est bien car cela permet aux parents d'être préparés et soutenus. Mais on parle moins de ce qui se passe bien, comme toujours d'ailleurs.

Je connais bien des cas où le chemin, s'il est un peu compliqué, se déroule néanmoins sans heurt majeur. Il s'agit la plupart du temps de parents qui ont montré une grande capacité de souplesse, d'écoute et de compréhension tout en étant capables d'offrir un cadre sûr; et d'enfants dont les capacités d'adaptation ont été encouragées par ces parents et/ou qui jouissent d'une personnalité particulièrement positive.

En effet, il serait totalement illusoire de penser que nous, parents, avons tous pouvoirs pour rendre la situation facile ou non. Si notre personnalité est en jeu, celles de nos enfants aussi.

La personnalité se construit au fur et à mesure de l'enfance, de la vie, de l'expérience, mais je crois volontiers que nous arrivons chacun avec un capital sur lequel nul n'a de pouvoir.

Il est une discipline à laquelle je m'intéresse depuis longtemps, venue du fond des âges et transmise de bouche à oreille jusqu'à ce qu'elle soit finalement formalisée au début du 20ème siècle par Georges Gurdjieff puis Oscar Ischazo: l'Ennéagramme. Il s'agit bien d'une discipline car l'Ennéagramme propose un chemin de vie, d'évolution. Mais pour savoir où l'on va, il est nécessaire d'abord de savoir d'où l'on part.  de L'Ennéagramme est un formidable outil de connaissance de soi, de compréhension de l'autre et donc de communication.

Il existe de nombreuses formations et l'une des plus sérieuses est sûrement celle de l'Institut Français de l'Ennéagramme.  

Je me propose dans  les jours à venir de vous donner un bref aperçu de ce qu'est l'Ennéagramme; nous aborderons succinctement les différentes personnalités et comment, le cas échéant, elles peuvent aborder la blessure de l'adoption.

une autre culture, une autre foi...

En réponse à une demande qui m'a été envoyée pendant l'été: comment amener nos enfants, élevés sous d'autres latitudes dans une autre culture, une autre foi, à adopter la nôtre, en particulier chrétienne,.

C'est un vaste sujet. Certains parlent de foi, d'autres de croyances. Nous sommes tous conditionnés par celles de notre famille, qu'elles soient religieuses, sociales, sur nous-mêmes, les autres, la vie,etc...Petit à petit, au fur et à mesure de notre expérience, nous forgeons les nôtres. On pourrait discuter jusqu'à plus soif de ce sujet et de la façon dont nous conditionnons, bon gré mal gré, nos enfants.

Lorsque nous sommes croyants, notre foi est une part importante de notre vie qui imprègne notre quotidien. Et il est important pour nous de transmettre ces valeurs à nos enfants.

Les choses sont finalement assez simples: en s'adaptant à notre mode de vie, à notre culture, nos enfants intègrent progressivement, non seulement une façon de faire mais une façon de voir le monde. Les discours sont inutiles. Que nous allions à l'église ou au temple, ils nous suivent, posent des questions, et font leur notre appartenance religieuse. C'est un phénomène d'inculturation au même titre que tout le reste dans leur nouvelle vie.

Il est important néanmoins de respecter les croyances de leur pays d'origine. Lorsque j'étais en Inde, en Juin dernier, j'ai pu constater en visitant le musée Gandhi de Delhi, que les petites filles que nous étions aller chercher, portaient une réelle dévotion à "Gandhiji", s'intéressaient et montraient leur respect. J'ai vu des enfants aimer les figurines de Ganesh, le dieu éléphant, offertes par leurs parents.

Dans mon système de croyances, ce n'est pas incompatible avec la foi chrétienne. Les divinités hindoues ou bouddhistes, sont à mon sens des énergies créatrices. Notre Dieu judéo-chrétien, aussi, même si pour les croyants il est L'Energie Créatrice.

Rencontrer nos enfants et leur culture fait partie de notre chemin de rencontre. Si les enfants sont déjà grands, voire très grands, notre curiosité réciproque et notre respect à nous, parents, est ce qui leur permettra de s'ouvrir à notre foi. Ou pas. C'est toute la question du prosélytisme qui est ici en jeu...

réponse aux réflexions dans la cour d'école (suite)

Lorsque nos enfants reviennent blessés par une réflexion entendue, nous sommes la plupart du temps nous-mêmes bouleversés, voire en colère, révoltés.

C'est que ces réflexions touchent nos propres doutes, y compris inconscients. Sommes-nous certains d'être les parents légitimes de nos enfants? Jusqu'à quel point craignons-nous que nos enfants ne nous considèrent pas comme leurs parents légitimes?

De notre propre certitude naîtra la leur.Mes enfants ont traversé des adolescences compliquées, mais il est une chose qu'ils n'ont jamais remis en question: leur filiation. Je n'ai jamais eu le moindre doute à son sujet. Sur ce champ de la filiation, l'adoption n'était dans mon esprit qu'un épiphénomène, même si j'avais conscience de ce qu'elle représentait.

Il nous faut être honnêtes avec nous-mêmes et avec nos enfants, ce qui veut dire, encore et encore, parler. A un enfant à qui l'on a dit que ses parents n'étaient pas ses vrais parents, il est toujours possible de demander: "et toi, qu'en penses-tu?" "qu'est-ce que c'est, un vrai parent?"

En latin pater et mater désignent un rôle social alors que genitor et genitrix désignent le géniteur, le lien biologique. Pères et mères nous sommes, quand bien même nous ne sommes pas géniteurs.

Lorsque nos enfants sont d'une origine ethnique différente de la nôtre, les gens se posent peu de questions dans la rue: ils ont de plus en plus l'habitude de voir des parents et des enfants de couleurs différentes. Mais dans la cour de l'école, c'est une autre histoire...

groupes de soutien sud-ouest

Groupes de soutien Sud-Ouest:

Pré-adoption : 14 Octobre 2010 de 10 à 18h

Post-adoption: 15 Octobre 2010 de 10 à 18h

Lieu: Centre diocésain du Béarn - 11 avenue du Béarn - 64000 PAU

prix: 75€/personne - 140€ pour un couple

places limitées, inscrivez-vous rapidement!

pour vous inscrire, merci de m'adresser un mail à: isdepenfentenyo@yahoo.fr  avec vos noms, adresse et téléphone afin que je puisse vous adresser une feuille d'inscription.

Merci de préciser à quel(s) groupe(s) vous vous inscrivez.

BIENVENUE A TOUS!

groupes de soutien Paris

Groupes de soutien Paris:

Pré-adoption : 7 Octobre 2010 de 10 à 18h

Post-adoption: 8 Octobre 2010 de 10 à 18h

Lieu: USIC - 18 rue de Varennes - Paris 7

Métro: Sèvres Babylone et Bac

Parking du Bon Marché

prix: 75€/personne - 140€ pour un couple

places limitées, inscrivez-vous rapidement!

pour vous inscrire, merci de m'adresser un mail à: isdepenfentenyo@yahoo.fr  avec vos noms, adresse et téléphone afin que je puisse vous adresser une feuille d'inscription.

Merci de préciser à quel(s) groupe(s) vous vous inscrivez.

BIENVENUE A TOUS!

la rentrée

La rentrée approche déjà! Pour certains ce sera la première en France. Ils vont devoir se confronter à de nouveaux rythmes, de nouveaux visages. A peine acclimatés à leur nouveau foyer, ils vont devoir accepter le risque de s'en séparer, ne serait-ce que quelques heures. Il suffit de voir les tout petits enfants entrer en maternelle...nos enfants sont affectivement de tout petits-enfants, ils ont besoin d'être rassurés, sur le monde qu'il vont découvrir, et leurs capacités à s'y adapter.

Il m'a été demandé d'aborder les questions que d'autres enfants peuvent faire émerger. "Tu n'as pas la même couleur que ta maman", "c'est pas ta vraie maman", etc... Autant de réflexions qui peuvent être sources de blessures et d'interrogations pour l'enfant.

Si notre société a déjà bien évolué, en partie sur ces questions, il reste encore beaucoup à faire. Les enfants, quant à eux, n'ont pour beaucoup pas encore les freins qui leur permette de maîtriser leurs ressentis et donc leur langage. Leurs réflexions ne sont "méchantes", elles sont l'expression directes de leurs interrogations, sans les fioritures de l'adulte! Mais ces paroles ramènent nos enfants directement à leur histoire, leurs questions, leurs doutes. Et c'est douloureux.

En ce qui concerne la "vraie maman", je suis adepte de Françoise Dolto, qui disait à peu près ceci: Les enfants biologiques ont deux mères, une biologique et une adoptive, mais ils n'ont qu'une maman, car une maman, c'est celle qui est là, qui déploie toute l'énergie de son amour au quotidien pour l'épnouissement de son petit. C'est dans ces termes que j'ai parlé à mes propres enfants.

Lorsqu'un enfant revient de l'école avec ce genre de réflexions, il est important de comprendre -et de lui expliquer- que son chagrin vient de ce que ces mots touchent à sa propre interrogation. "Ma maman est-elle ma vraie maman? sera-t-elle toujours là?" Ayant compris cela, il est possible, quel que soit son âge, de répondre et de l'accompagner.

J'ai vu mon dernier fils, en primaire, prendre sur lui de demander à prendre la parole en classe pour expliquer d'où il venait, et ce qu'était l'adoption. Le comportement de ses copains a changé du jour au lendemain. Bien sûr, il est hors de question de demander à nos enfants d'en faire autant (j'étais moi-même très surprise de l'initiative de mon fils), mais rien n'empêche que nous intervenions nous-mêmes, avec l'accord de notre enfant, car de l'explication naît la compréhension.

à suivre...